大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于幼儿游戏对幼儿的影响的问题,于是小编就整理了2个相关介绍幼儿游戏对幼儿的影响的解答,让我们一起看看吧。
游戏理论中,游戏对幼儿有什么意义?
既然是意义,就有好的影响和不好的影响,接下来是我认为的:
好处:
1、放松心情,获得快乐
2、提高应变能力
3、充实课余生活
坏处:
1:休息学习运动时间减少
2、荒废学业
家长要适度管理孩子,不能不玩,也不能光玩,要提前和孩子说好,这样才能让孩子健康成长。
游戏,对于部分家长来说,谈游色变,首先孩子从小到大离不开游戏,对智力,视力,语言,有一定的帮助之力,关健是游戏内容要益智儿童的身心,这就要求管理者和制作者要共同一致,制作者要以益智,益心类为宗旨,从游戏中树立孩子的正确观念,如尊师孝亲,爱国爱民,积极向上的人生观,从游戏中学到什么是人生目标,什么是做人底线等等,中华五千年的历史沉淀有足够的素材做好游戏,做儿童喜欢的游戏,现在的国人己认识到打打杀杀的游戏危害性,这类游前途不大,只有做益智益心的游戏才是长远发展的方向。
心理学的解释:认为游戏是调节外部输入的信息和机体处理这些信息的能力,使机体与外界保持平衡。
游戏的动机来源是情感的需要;游戏的目的是为了它本身;游戏的结果不是物质性的东西;游戏的对象是玩具;游戏的手段是虚构性的,即想象性行为。
网络游戏和电子游戏,是没有意义的。但是亲子游戏和益智类游戏,比如堆积木这种,是有意义的。
电子类游戏被创造出来是为了让成年人释放压力才逐渐兴起的,并不是为了幼儿或者十八岁以下而设计的,现在大部分游戏限制年龄好像降低了不少,我见过最高的是22岁。
益智类游戏,有助于幼儿小脑开发,变得更聪明,更会和人交流,有助于他的成长。
适当游戏益脑,沉迷游戏伤身。
游戏可以让孩子无限想象,天马行空,游戏中的战术思考也是锻炼孩子的逻辑思维处理能力。
但国内的游戏都奔着赚钱去的,充钱才能更强,尽量不要让孩子玩成人喜欢的游戏,小孩子认知不足非常容易上瘾,另外打打杀杀的戏码也影响孩子心智,变得暴力。
可以选择一些教育性质的游戏,宝宝巴士游戏系列就相当不错。
斯蒂芬森的游戏论很有独到之处,不过未免矫枉过正。他把传播的游戏性、媒介的玩具化过分夸大,使之超出正常的界限。媒介诚然有玩具的意味而不纯属工具,大众传播确有游戏的成分而不仅是工作。但是,从总体上看媒介还是工作性的而不是游戏性的,大众传播还是功利性的行为而不是玩耍性的活动。
如何看待幼儿的游戏活动?
幼儿每天的户外游戏活动不少于两小时,其中体育活动时间不少于一小时。室内区域游戏活动一小时。
3-6的幼儿主要以游戏为主,现在很多幼儿园都提倡让孩子在游戏中学习。课程中也能结合小游戏一起进行。
(一)游戏对幼儿身体发展的作用
幼儿游戏可以帮助幼儿身体的生长发育,促进身体的发展。游戏使幼儿身体的各项器官获得活动,能促进幼儿骨骼肌肉成熟,锻炼幼儿的运动技能和技巧,还有利于幼儿内脏和神经系统的发育。另外,游戏的愉快体验对幼儿身体健康发展,情绪的愉悦发展也有很重要的作用。
(二)游戏对幼儿认知发展的作用
游戏可以丰富巩固幼儿的知识,幼儿在游戏中对游戏材料的摆弄、操作、有利于丰富、巩固对有关物体性质及物体与物体之间的关系认识,幼儿在于游戏伙伴共同游戏的过程中,有利于获得人与人之间关系的认识。
(三)游戏对幼儿社会性发展的作用
幼儿游戏既对现实伙伴之间的交往,也有角色的交往,正是这些交往中幼儿的社会性得以发展。游戏都有自己的规则,幼儿游戏中需要遵守规则才能有机会继续游戏。
(四)游戏对幼儿情感发展的作用
有利于幼儿情感的发育,游戏能够帮助解决幼儿情绪,在试验性的,没有恐惧中,学习对于焦虑和各种冲突,游戏是幼儿情感的一种重要方法,幼儿在游戏时往往会全神贯注、无拘无束、显露出自己的真正本性。游戏是幼儿克服情绪紧张的一种手段,幼儿可以在游戏中放松身心,解决问题,同时消除愤怒,也可以学会移情,获得愉快的体验。
我们老师也会从幼儿年龄特点出发,调整幼儿的一日活动结构。给幼儿更多的游戏时间,增加幼儿自选玩具,自由结伴,自由交谈的活动。并根据幼儿的兴趣和意愿及年龄特点创设游戏区,投放材料。其次就是突出幼儿自信心培养的内容。
到此,以上就是小编对于幼儿游戏对幼儿的影响的问题就介绍到这了,希望介绍关于幼儿游戏对幼儿的影响的2点解答对大家有用。