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对于现在孩子的教育方式大家有什么好的方法？打、骂都不管用的情况下？
教育方式，打骂我绝对不赞成，除非是特别过分的那种，不是你以为的，是讲道理没用的情况下吧！这个，首先现在的孩子绝对比以前的小孩聪明，一是基因进化，二呢，现在比以前发达，所以接受的东西范围更广泛！找准问题，就是为什么，打骂都没用，他不听，还是听不进去，是智商，情商，还是什么商，逆商就是越挫越勇，你是不是手段太激烈，而产生了逆反心理！第一呢，小孩子亲生的，所以这个绝对和家里人有像处，二呢，就算是自己养着的小孩子，那和你也是像的，因为潜意识的他一定会学到与他相处的人的东西！最重要的，教育就是因材施教，或者有些孩子是需要，分开教育的，因为个体不同，每个人都不一样，大类可以分开！
和孩子交朋友。
在双方都激动的情况下，先放置到一边，等冷静下来，再交流，再沟通。
要理解，孩子是个独立的个体，他的兴趣爱好，个性追求，有自己的道路，不要把自己的观念和想法还有未竟的理想强加给孩子。
有这样一篇文章，我特别喜欢。是这样的，作者有个上幼儿园的小女儿，每当她遇到不开心的事，就跟爸爸，一人一个板凳，面对面坐着，她跟爸爸絮叨，比如说，爸爸，幼儿园的小朋友，嫌我话多，不跟我玩，爸爸只是安慰地说，奥，朱丽叶。这样讲上几件事，不用爸爸批评，教育，孩子就把所有的烦恼释放了，然后，就兴高采烈地走了。至于男孩👦子，多跟他一起打打球，一起运动。让孩子能够跟你交心，把烦恼倾诉给你，时间久了，孩子慢慢跟你没有了隔阂，你跟她讲一些道理，她就可以比较容易地接受了。
最怕，长期你来我往，以硬对硬，家长跟孩子视若仇敌，那就不好办了。
谢谢邀请。
看题主的问题，显然是在教育孩子的方面遇到了难办的问题：打骂越来越来不管用了，一时又找不到更恰切而有效的方式方法。从我们周围家庭教育的现状来看，题主的难题还是具有普遍性的。简单粗暴地打骂孩子，孩子小时候可能还凑效，大了就不能用；或一开始管用，以后就会发现越来越不管用了。可见，对于父母来说，正确的教育理念下恰当的教育方式才是长久之计。
下面梳理一下当前几种主要的“存在问题”的家庭教育方式：
第一类“经验主观型家教”——这是当今我国家庭教育最普遍的方式。年轻人一旦结婚生子，不需要任何条件自然就晋升为孩子的父母。因而大多数父母没有家庭教育的自觉意识，缺乏家庭教育的理念，没有针对性的教育子女的方式方法；只是依靠自己的成长经验，想当然地主观地、简单地粗暴地管教孩子，迟早要出现“管教不下去的”问题的。因为家庭教育不可能是一帆风顺的事情。
第二类“专制型家教”—— 又名“支配型”，号称“最严厉”、“规矩多”、“控制度高”，却接受度低。原因是不尊重孩子的人格，不考虑孩子的心理愿望，只从父母主观意志出发，几乎不跟孩子进行开放性的对话，家庭缺乏民主氛围。比如，通过暴力体罚、暴力语言等“高压政策”迫使孩子服从自己命令的教育方式，就是这种专制式教育的典型体现。其后果相信题主已领教到了：要么一味顺从、懦弱，缺乏自信、自尊，要么另一极端，强烈反抗、残暴、冷酷，游戏人生，不爱学习。
第三类“权威型家教”—— 父母利用自己乃“家长大人”的天然地位、或长时间在家累积起来权威来让孩子顺从听话，从而服从自己意志。这种教育方式要求父母必须以身作则，言谈举止要格外谨慎小心，时时处处作好孩子的榜样，孩子会在耳濡目染、潜移默化中受到一定熏陶。不过，绝对权威的教育，“会让孩子惯于听命于权威的声音，渐渐失去个性，减少思考，丧失自我决断的能力，结出盲从和依赖的苦果。”
第四类“自然忽视型家教”——这种家庭教育方式以“顺从自然”为主导教育思想，父母很少参与孩子的心理教育。父母对孩子的责任只在于物质扶养，而缺失心理辅育，连关心也是轻描淡写式的。还有的父母是由于忙于工作赚钱、事业追求或注重于自己享受人生，很难投入精力来抚育自己的孩子。不管那一种，说到底是缺乏责任心的一种表现。
第五类“保护限制型家教”——过分害怕孩子吃苦受累，生怕让孩子遭遇挫折险境，因而过分限制孩子的活动自由，包办孩子的一切常务，让孩子“目不窥园”，一心读书。这种“象牙塔”式的生活，使得孩子变得盲从脆弱、依赖性强、独立性差，缺乏创造性和想象力，社会适应能力极差。
第六类“放纵溺爱型”——这种家庭教育方式的特点是过分尊重孩子的人格，极度满足孩子的意愿，放纵“慈爱”，失去“严厉”， 很少对孩子施以控制，从而使孩子在长期的百依百顺下形成任性、自私、骄情、情绪不稳定、无责任感等等陋习。这一类是对孩子伤害最大的一种家教方式。
教育孩子不能打骂，这个问题主要对孩子成长有影响。在孩子刚六岁时也是孩子对各种事情感兴趣的时候，所以对于家庭来说是孩子的第一任老师，这个时候就要引导孩子去认识事情的本质及作用。这时也是孩子记忆力较强的时候，所以六岁也是教育孩子的关键时刻。到孩子上学因为孩子的心理还是顽童心态，也有很多事情做错，这时应该以教育为主。到孩子上初中时期是孩子应该需要帮助时期，也是孩子对于事情的理解和渺茫期，这个时期是引导孩子的时期，到孩子上高中这个时期是孩子独立自强自立的锻炼时期，所以也是扶持指导孩子的重要时期。孩子上大学时期是孩子的成熟期也是对于生活的向往兴趣期，这个时期也是对孩子应该关怀期。孩子毕业走入社会就表明孩子已经有独立自强自立的能力，也说明孩子已经成熟，所以对孩子打骂只能使孩子有逆反心理，不可能很好的帮助孩子成长，对于孩子的教育是引导指导帮助，这样才有利于孩子的成熟，当然在教育过程中对于事情要使孩子知道的是正能量的事情，否则就会引起孩子的心理方面的影响，关键是教育说服指导帮助这才是正确的教育方法。
教育小孩也是一门科学，也有小窍门，也要讲究方式方法，才能取得事半功倍的成效。
一、分析小孩的特性。
(1)、贪玩。处在未成年阶段时的小孩，贪玩是一种特性也是一种共性特征。
(2)、任性。任性也是小孩一种难教育的表现，处于未成年时期，思想未成熟考虑问题不周全理解能力有限，对于父母的管教理解不透体会不了。
(3)、判逆。小孩成长过程中往往会经历的过程，处在判逆期做事情有自己的想法看法，对于父母的管教往往看成是一种约束。
二、家长常用的教育方式方法。
(1)、打。对于难教育不听话，一些家长往往会实行“家法侍候”，会拿小鞭子打小孩，以“武力”教育使小孩听从。
(2)、骂。一些家对于难教的小孩还会进行骂，通过骂的方式进行教育让小孩知道自己的过错，从而促使小孩改正。
谢谢邀请！对于孩子教育方式问题，我没-有教育过太多的孩子，所以我只能以两个孩子的母亲告诉你：孩子打，骂是最最错误的，除非太过太过，否则我是绝不打一下
我大儿子十五，初一，但他从小到现在我也就打过他两次，一次是不让上河边，可他偷着去，一回两回后我打的他，老二十岁，我也因上河边玩打他两回，其他问题都没打过，我的教育方法是孩子会玩开始，就和他们做朋友，从没上学带他们一起扔沙包，下五子棋，有时买点玩具陪他们一块玩，从小重大场合却带孩子，不是为了吃人家的东西，而是长见识，比如婚礼，在这些地方他们的行为不对就回家告诉他哪里今天丢人，做的不对，做的不好，我就是从小从社交上开始教育，他们都很听。
但上了学之后，作业我都是跟他们一起学习，进步奖历，退步鼓励，多夸奖少批评。开完家长会，不管老师说了什么，比如你家：学文，退步了，不认真听讲了，上课讲话了…我回来孩子问我，老师怎么说我？我都会反说，我说老师说你上课爱回答问题，认真听讲，上课从不说话，你做的很好，如果是到下次开家长会你还做的这么好，我会给你奖品，可以上公园玩，也可以满足你一个要求…很有效果的。
但在玩皮上犯的错误必须讲道理，摆明关系！立规矩讲道理，！哎！教育是大问题，社会教育，家庭教育，学校教育缺一不可！我也在学习怎样教育孩子！
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