大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小班角色游戏医院教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小班角色游戏医院教案的解答，让我们一起看看吧。
小班综合活动教案，如何正确认识冠状病毒？
正确认识冠状病毒
活动目标：
1. 了解新型冠状病毒的名称、外形特征、传播途径。
2. 学会正确的洗手方法，知道感冒、咳嗽要尽早治疗。
3. 培养良好的卫生习惯，增强自我保护意识。
活动准备：
1. PPT课件；新型冠状病毒（肺炎）的相关图片。
2. 水、肥皂、擦手毛巾。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
角色游戏的五大特性？
角色游戏的特点主要有两大方面：想象活动是角色游戏的支柱；幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉。下面继续为你详解。
想象活动是角色游戏的支柱
可以说，角色游戏过程是幼儿创造性想象的过程。在角色游戏中，幼儿可以充分自由地发挥自己的创造力和想象力，主要表现为三点：
一是对游戏角色的假象（以人代人），如扮演妈妈、老师、司机等幼儿生活中熟悉的人物。幼儿运用各种材料，通过语言、表情、动作等表现自己对这些角色的认识与体验。
二是对游戏材料的假想（以物代物）。在角色游戏中，幼儿常常以一种物品代替另一种，还能一物多用。如用纸条当“面条”，用小积塑片当“饭”，用冰棒棍当“筷子”等。甚至是积塑条可以是火车的“铁轨”，可以是护士的“注射器”，还可以是警察叔叔的“警棍”等。
三是对游戏情景的假想（情景转换）。幼儿常常通过一个或几个动作和想象，将游戏情景进行浓缩或转换，如玩娃娃家，妈妈一摸孩子额头，“呀！小孩发烧了，送医院吧。”结果抱着孩子在院子里走一圈回来了，说打针了，孩子病好了。
幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉
幼儿通过角色游戏将对现实生活的印象再现出来，但限于社会生活经验的缺乏，有时并不能正确地反映出来。如在“医院”的角色游戏中，幼儿扮演医生，用听诊器给人看病，往往都不能正确使用听诊器。病人说头痛则给他听头，说肚子痛则给他听肚子，说脚痛则给他听脚。导致这些可笑情景的发生，都是因为幼儿的生活经验还不够。生活经验越丰富，游戏水平就越高。
角色游戏五大特性主要是一个对游戏的操控能力，还有对游戏有一个思维变动能力，还有对游戏的一个角色以及招式的不同针对方案，会有创新性思维，以及对角色游戏的一个思考，主要讲的是游戏的热爱程度，以及对游戏的思维创造能力，如果无法掌握角色的扮演以及角色的一个不同能力是很难完成。
幼儿角色游戏的五大特性：
1、游戏情节简单而零散。
2、游戏动作重复而简单。
3、游戏语言交往较少。
4、游戏时缺乏角色意识。
5.游戏时是依材料而进行的游戏。
角色游戏是3—6岁幼儿最典型、最重要的游戏。对于这一时期孩子的生活、学习和发展具有重要的意义。
(1)创造性———对社会现实生活的一种创造性再现。
(2)过程性———从开始到结束有完整过程，所占时间较长，条件较复杂。
(3)变化性———内容随社会生活变化而变化。
例如：小班角色游戏
(1)小班角色游戏特点
①处于独自游戏、平行游戏的高峰时期。
②角色意识差，游戏内容主要是重复操作、摆弄玩具，主题单一，情节简单。
③儿童之间交往少，主要是与玩具发生作用，与同伴玩相同或相似的游戏...
到此，以上就是小编对于小班角色游戏医院教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于小班角色游戏医院教案的2点解答对大家有用。